“Foi emocionante ler pela primeira vez para meus amigos”

Ygor Pascoal, 15 anos, estava em atraso escolar, mas encontrou apoio e recuperou suas aprendizagens por meio do Trajetórias de Sucesso Escolar.

A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é uma iniciativa do UNICEF e parceiros para o enfrentamento da cultura de fracasso escolar no Brasil. O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo e oferecer um conjunto de recomendações.

“Eu fui reprovado, porque eu não sabia ler e escrever e eu tinha vergonha de pedir ajuda e alguém me zoar, por isso é importante pedir ajuda para evoluir“, diz Ygor Gabriel Batista Pascoal, 15 anos, de Aracaju, Sergipe.

Com um sorriso tímido no rosto, Ygor inicia o ano letivo mais animado a partir dos aprendizados que teve no ano passado. O adolescente vinha de um histórico de atraso escolar e agora está conseguindo recuperar suas aprendizagens e avançar nos estudos por meio do Programa Sergipe na Idade Certa, implementado a partir da das recomendações da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, do UNICEF e parceiros, voltada para a redução da distorção idade-série.  

Ygor estava em atraso escolar motivado por reprovações, mas, atualmente, cursa o 8º ano na Escola Estadual Poeta Garcia Rosa. “Nessa escola, aprendi a ler, escrever e me comportar mais. Minha matéria preferida é língua portuguesa e foi emocionante ler pela primeira vez para meus amigos na sala de aula”, conta Ygor. 

“Depois que aprendi a ler, fiquei mais comunicativo e foi ficando mais fácil fazer novos amigos”.

“Percebemos que Ygor precisava de um olhar mais individualizado, fizemos uma avaliação de leitura e escrita e identificamos que ele precisava ser alfabetizado. O primeiro passo foi trabalhar a motivação, a autonomia e potencializar o que ele já sabia, pois ele não acreditava que podia aprender”, conta Andreia de Sá Rocha Nogueira, pedagoga e professora da sala de recursos multifuncionais. 

A pedagoga conta sobre o processo de alfabetização tardia do menino:

“Na alfabetização tardia, partimos do que o adolescente gosta e se interessa. Com o Ygor, começamos o processo pelo entendimento da pergunta com diversos gêneros textuais, incluindo músicas”.

Nesse caminho, uma das principais mudanças foi o comportamento. “Ygor começou a participar das aulas, ele queria realmente aprender e via que estava conseguindo e as aulas começaram a ficar mais fáceis. Aos poucos vimos um desenvolvimento maravilhoso”, relata a professora de língua portuguesa, Elaysa Ferreira Lima. 

“Se não fosse a educação e os professores, Ygor poderia estar desmotivado, sem ir para a escola, então essa parceria com a escola é fundamental. Eu o vejo cada vez mais entusiasmado e com vontade de estudar. Ele chega de tarde e já pega o caderno dele para fazer o dever. De vez em quando, eu o pego lendo, um dia ele chegou todo feliz dizendo que conseguiu ler para todo mundo e ninguém zombou dele. Para mim é muita felicidade o ver lendo, estou muito feliz em vê-lo se desenvolvendo”, diz Lilian Batista da Silva, mãe de Ygor. 

Programa Sergipe na Idade Certa (ProSIC) 

O Programa Sergipe na Idade Certa (ProSIC) – iniciativa da Secretaria Estadual de Educação, concebido a partir das recomendações da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, desenvolvida pelo UNICEF e parceiros – é destinado a estudantes que estão em situação de distorção idade-série, ou seja, que apresentam dois ou mais anos de atraso escolar.

 “Antes do programa, tínhamos 76% dos alunos em distorção idade-série, hoje esse número reduziu drasticamente. Por meio do ProSIC, Ygor foi alfabetizado e hoje faz questão de mostrar para todo mundo que ele sabe ler”, conta Georgia Oliveira Costa Lins, ex-coordenadora pedagógica da Escola Estadual Poeta Garcia Rosa.  

Com práticas pedagógicas adaptadas à realidade desses estudantes, eles têm novas opções para avançar na aprendizagem e seguir em frente. “O sucesso do aluno é o conjunto de três pilares: sensibilidade do professor em não julgar, suporte pedagógico e da gestão para compreender a necessidade de reorganizar a escola para atender aquele aluno e a parceria com a família”, explica a pedagoga.   

“Meu desejo para esse ano é estudar bastante e passar de ano. Eu gosto de estudar, porque assim consigo realizar meu sonho que é ser vaqueiro. Se você tem estudo, você tem tudo, você consegue trabalhar e não depender de ninguém”, finaliza Ygor. 

Sobre a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar 

A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é uma iniciativa do UNICEF e parceiros para o enfrentamento da cultura de fracasso escolar no Brasil. O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo sobre a distorção idade-série e o fracasso escolar no País, e oferecer um conjunto de recomendações para o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o acesso à educação, a permanência na escola e a aprendizagem desses estudantes. 

A página da estratégia disponibiliza materiais pedagógicos – com as experiências didáticas –, textos, vídeos e dados relativos às taxas de distorção, abandono escolar e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, que mostram as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras. Para a iniciativa, o UNICEF conta com a parceria do Instituto Claro, Grupo Profarma e Itaú Social.  

Para saber mais, siga @unicefbrasil nas redes e visite a página: https://trajetoriaescolar.org.br/ 

Artigo retirado do portal da ONU Brasil no dia 14/07/2024

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